开放式小学没有围墙（一）

小学生们悄悄溜进玉米地的深处，啃玉米秸。

　　工人新村小学没有围墙，调皮的孩子放学后跑到学校附近的玉米地、高粱地里，把玉米秸、高粱秸当了零食。上课时用的学习用品，是石板、石笔，可以重复使用，就是有些重；没有家庭作业的孩子学习轻松自在，孩子们也发生过“流血冲突”，被老师及时制止，至今，冲突双方还记得这件不愉快的小事。

　　偷啃高粱玉米秸 放学路上解嘴馋

　　20世纪60年代，原叫潍县的潍坊市是县级市，属昌潍地区，是“昌潍地委”和“昌潍专员公署”的所在地。

　　笔者就读的小学——工人新村小学，南北东三面没围墙，也没个大门，属全开放式。仅有的半截西墙还是西邻的院墙。西邻是“工人新村”，是一个有三四排宿舍的家属院，部分老工人和退伍军人在此居住。“工人新村小学”由此得名，如今已更名为“潍坊市实验小学”。

　　小学的东面和北面，是一眼望不到头的玉米和高粱地。远远望去，小学给人一种风雨中独立、落叶飘零的感觉，说这里是城郊野外也不为过。好在南面是一条不算窄的沙石路，路南是潍柴宿舍，算是给学校添了点城市气息。

　　秋天，当玉米怀抱金灿灿的玉米棒，高粱头顶火红的红穗头时，小学生们在放学路上就打了拐，悄悄溜进玉米和高粱地的深处，将玉米或高粱掐头去尾，直取中间三五节，连啃加嚼，吸其精华，吐其糟粕。虽然秸秆青翠、饱含汁液，但玉米秸软不拉耷，有股淡淡的尿臊味；而高粱秸则甜丝丝的，还夹杂着一股淡淡的、清新的田野味道。让小孩们大为不满的是，有甜高粱秸吃的好日子不长，这高粱就不种了。以后听大人说，这秸甜的是杂交高粱，虽然产量高，但猪吃了不长膘，鸡吃了不下蛋，人吃了不通便，被淘汰了。

　　虽然小学没门没墙，但对小学生们来说，上学、放学非常方便。起初，家属院的院墙是木桩铁蒺藜的，孩子们就钻铁蒺藜；以后换成砖墙，那就爬墙。

　　爬过墙，往南走一段四五百米的田边小路，翻过一条沟，再走五六十步，从学校东北角就直接进教室了，总共花不了半小时。

　　黑石板白滑石笔 反复使用学写字

　　书包既简单又轻快，就语文、算术课本和两本作业本、一个铅笔盒。书包能斜背在左肩上，还有一种有点伤小男子汉自尊的书包——低档凑合版花布兜兜。这种书包不地道之处是小学生打闹时，背带与兜很容易脱开。

　　那时候书包里没什么辅导书、课外读物、习题集，但书包外就沉了，要再背一块黑石板。黑石板并不是纯黑色，偏灰一些，四周有木条镶边，长大约30厘米，宽25厘米，厚0.5厘米。铅笔盒里还有几块细条长方的滑石石笔。

　　老师在黑板上教什么字，学生就跟着用石笔写在石板上。用石笔写出的字发白，很清晰。老师教完把黑板上的字擦去，学生也用小布块把石板上的字擦去。可小孩家谁耐烦用布块擦？都是用小手或袖子一抹。石板经常被摔得裂纹裂缝，只要不破碎散架，就可反复写。练习时用石笔、石板，等学会了，练好了，再用铅笔抄在作业本上。

　　孩子们还把石笔的用处发挥到了极致。如果家里家外的墙上、地面上，甚至粗大的树干上，凡是能写字画画的地方，有了歪歪扭扭的字迹和夸张的图画，那肯定是石笔惹的祸。好在石板背了一年多就下岗了，这就到了1966年。自那以后，再没用过石笔、石板。

　　小学第一课，学的是“大小多少”，还是“日月水火”？笔者曾与同学聊起来，记忆却不能统一。笔者终于从网上找到了答案：1965年小学一年级语文课本目录：拼音字母，1—23页；一、日月水火，第24页；二、山石田土，第25页……也就是说，第一课实际上学的是拼音字母。50多年前的那一天，当老师教完拼音，正式教汉字的第一课时，在黑板上写下日、月、水、火四个大字后，我们也许还没意识到，以后将生活在“日月”辉映、“水火”交融中。

　　58年前背下的拼音声母，笔者到现在还能背得滚瓜烂熟；至于韵母，就只会“i、u、ü”。前些年的手机还没有手写功能，只能用汉语拼音，笔者打开拼音字母表，只用一个小时，就回到了58年前。

　　轻松自在没有作业 小学生打架动真格

　　笔者小学一年级到三年级在三班，同学多数是同一个托儿所一起玩大的，且是你前排我后排地住着，上学放学的路上一直嘻嘻哈哈。那会儿没什么兴趣、才艺班，更没有“别人家的孩子”做比较，学习轻松且自在。课堂上顶多有一两道能当堂完成的作业题，叫“课后作业”，家庭作业是没有的，直到高中毕业也没有。

　　那时的小学生，除了学习、玩耍，还打仗。一年级时，笔者和前位的一个小同学，因为一件小事打起来了。他先动的手，抡起右拳一个虚晃，左拳趁机“砰”的一下打在笔者右腮上，这是声东击西；笔者也有样学样，左拳佯攻，右拳主攻，硬生生一个直拳打在他脸正中。这一下可了不得，鼻血当时就淌了下来。这小子一看吃了大亏，转身出了教室门，三分钟后，手里举着一根木棍回来了。他进教室没几步，上课的老师刚好站在了教室门口。一开始，老师还弄不明白这个小同学举着木棍干什么，当这同学举着木棍走到全班唯一站着的我的面前时，老师就明白了，大声地呵斥：“干什么，放下，出去洗洗脸，回来上课。”其实，在这同学走进教室时，笔者就想好应对办法了。不过还得感谢老师，在关键时刻出现，阻止了一场“恶战”。从那以后，这小同学再也没和笔者说过话，直到如今。