探索教学改革新路径 实现师生双向成长——潍城区西关街办中心小学绘就教育高质量发展美好画卷

　　潍坊日报社潍坊融媒讯 在教育改革不断深化的大背景下，潍城区西关街办中心小学勇立潮头，积极探索创新教学管理的有效路径，切实提升教学质量，为师生成长、发展搭建广阔平台，绘制出一幅教育高质量发展的美好画卷。

落实“主打曲”

研究“伴奏曲”

　　为深入落实教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》，学习推行“咬二抓四两推手”策略，即咬定校本教研和课堂主阵地不放松；以备课和作业为主抓，以常规为硬抓，以课堂为细抓，抓小抓实抓质量落地，落实“主打曲”；以活动为驱动、以科研为深化，推进质量发展新动能，奏响研究“伴奏曲”。

　　夯常规基础点，抓提质。学校将备课、作业管理与辅导、培训学习、听评课等作为重点，真抓实干。尤其对薄弱教师和班级紧密跟踪，精准找问题促提升。

　　聚教研力量点，研提质。围绕“五点驱动共生式”教研模式，将教研问题前置。采用通2（学科双教研组长）+6（6个年级备课组长）组合式教研方式，结合“研、磨、答、辩、引”，直击教学问题。为新教师打造成长基地，为骨干教师营造研习氛围，激发老教师传帮带热情。每学期精心设置月主题周配档，每周针对共性问题进行“首研”（进行引导和研讨）、“二磨”（磨备课）、“三答”（年级组答疑）、“四辩”（分析组建作业及试题）、“五引”（由学科教研组长引出下周的工作及安排）。

　　聚课堂智慧点，磨提质。针对新教师多的情况，先推门听课找问题，再组织骨干示范课引领，安排青年教师上岗课锻炼，最后举行跨学科青年教师展示课，加快青年教师成长。

　　撬活动驱动点，促提质。依托教师组合赛评和学生展示活动，推动思想转变，提升教师专业技能运用和教学融合度。活动多以小组合和整体方式，倡导人人参与、互助互学。

“232”教研

赋能师生双向成长

　　学校基于新课标教学改进行动指导，以学业质量标准为核心，将落实“教学评一体化”作为教学改革重点，结合“点·典教育”育人理念，通过“232”教研等一系列举措深化推进校本教研发展探索。

　　“2”就是锁定两个深入点，即深入学习让教师成为行动的明白人，深入课堂使教师成为改革的调研人。让教师把握“教学评一体化”精髓，让人人调研发现问题，明确改革方向，激发教研活力。

　　“3”就是锚定三个维度，即“一基两技”：夯实学生课堂行为基础规范，提升教师教学设计技术和教学技能，为教学改革奠定基础，找准教研着力点，为学生打造良好的学习基础，提升教师教学水平。

　　“2”就是厘定“搭台子、开路子”两条实施路径。搭台子方面，搭建“展示”“研究”“引领”平台，筑牢学生素养基础，激活教师发展动力，推进教学研究。开路子方面，通过“学、备、听、晒、评”方式，广开思路，深耕校本教研。广开“学路”领悟精髓，广开“备路”钻研内涵，广开“听、晒、评”之路探寻新路径，广开“制”之路推出积分制。一系列举措推动“教学评一体化”改革，挖掘教研生长点，促师生成长。

　　潍城区西关街办中心小学引领教师们在教育教学中深耕细研、务实笃行，在全面落实立德树人根本任务、建设高质量教育体系基础上，用心讲好“西关教研故事”，持续做好校本教研的创新发展，坚定不移地走好师生的双向成长之路。

潍坊日报社全媒体记者: 张沁/文

通讯员 : 季爱美