周末评谈丨让研学游 有学有研

让研学游 有学有研

◎孙瑞荣

　　走进名校访学、参观文博场馆、打卡名胜古迹、探索天文地理……今年暑假，研学游火爆出圈。研学游，又称研学旅行，它是以中小学生为主体对象，以集体旅行生活为载体，以提升学生素质为教学目的，依托旅游吸引物等社会资源，进行体验式教育和研究性学习的一种教育旅游活动。早在2016年，教育部等11部门就提出，要将研学旅行纳入中小学教育教学计划，要求各中小学结合当地实际，把研学旅行纳入学校教育教学计划，与综合实践活动课程统筹考虑，促进研学旅行和学校课程有机融合。

　　“读万卷书，行万里路”。研学游，首先是“研学”，其次才是“游”。作为一种教学新业态，研学产品应是课堂的延伸，其中研是基础，学是目的，游是载体，旨在让学生于游中享受旅行时光的同时获得学习体验，研有所得、学有所获。换言之，研学游的本质是“教育+”，而非“旅游+”，既培养学生们的实践能力，又激发探索欲望，从而提升综合素养。

　　研学游作为新模式新业态，在政策引导、市场竞争、文旅发展、家长期待中成为旅游市场新兴增长点，逐渐从小众走向大众化。这一寓学于行、寓学于游的旅游新模式，受到广大中小学生和家长的普遍欢迎。开展研学，不仅是学习和实践相结合的一种尝试，也是锻炼学生们独立性、实践性以及社会认知能力的一个途径。

　　既有需求侧的旺盛需求，也有供给侧的持续发力。不少地方将发展研学游作为推进文旅融合发展的重要抓手，但现实中缺“研”少“学”等现象较为普遍，有的研学团课程设置缺乏目标、可操作性不强，有的则实际服务与广告承诺不符，甚至有的经营者资质不全、产品质量参差不齐、产品价格不透明，种种乱象让研学游“重游轻学”“走马观花”，变成了“到此一游”。

　　研学游涉及学校、旅行社、研学基地等机构，推动研学游走深走实，需要前期科学开发课程、规划路线，后期根据反馈不断优化。只有各方一起努力、共同作为，才能共同促进研学市场健康发展，让研学游真正促进学生健康成长。